Jonathan Fabian Nuñez Ladines
Metodología,
Tarea N. 1
Perfil De La Carrera “Ing. Marketing y Negociación Comercial”
Tarea N. 2
"como aprendemos los seres humanos"
1ra parte
2da parte
Tarea N. 3
Mapa Conceptual Sobre El Artículo De La Revista N. 111
Tarea N.4
Autoevaluación
Elabore una presentación
en donde incluya los puntos importantes de esta unidad.
Sintetice lo que se denomina metacognición; luego, perfeccione
una definición propia del mismo concepto.
Concepto:
Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que las personas tiene acerca de su propio sistema cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones….) y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad.
Preconcepto:
Se refiere a la capacidad y potencialidad que tienen las personas para la resolución y elaboración de problemas mediante distintas estrategias que pose o ha estudiado a medida de su vida.
¿Cómo relacionaría usted lo que hace un deportista, por ejemplo Jefferson Pérez, con lo que en este texto se denomina entrenamiento cognitivo?
La relación que tiene un deportista con el entrenamiento cognitivo es que, el deportista desarrolla su capacidad física e intelectual, de esa manera sabe que métodos deportivos utilizar para tener un rendimiento eficaz.
¿Qué vinculación encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y metacognitivas? De darse aquello, ¿Cuál tipo de estrategia cree que prima en UD.?
En que todas estas estrategias antes mencionadas son esenciales para un aprendizaje más eficaz y eficiente, ni una es menos importante que la otra ya que cada una de ellas conlleva a realizar las otras dos, si queremos aprender a obtener conocimiento por medio de la información adquirida debemos de aplicar las tres estrategias para obtener excelentes resultados. La estrategia que pienso, prima en mi es una relación entre estrategia cognitiva y metacognitivas.
Explique la diferencia entre memoria a corto y a largo plazo.
La memoria a largo plazo significa que nuestro conocimiento o información adquirida permanece en nuestro cerebro por más tiempo, aunque quizás el conocimiento no este activo en ese instante, tardara un poco en recordar lo aprendido, pero el conocimiento estará allí, no se borrara de nuestro cerebro.
La memoria a corto plazo en cambio tiene la información o el conocimiento de forma rápida e instantánea en el momento que lo necesitemos, lo recordaremos rápidamente; pero el problema es que la información adquirida será momentánea y se olvidara con facilidad.
Tarea N. 5
Tipos de apuntes
Tema N. 1
Textual:
La docencia y el alumnado se imbrican para
organizar estrategias que solucionan problemas concretos de sus campos de
estudio desde la motivación hasta la toma de decisiones.
Paráfrasis:
La docencia y el alumnado se relacionan para
organizar estrategias solucionando problemas de sus campos de estudio desde
originar hasta tomar decisiones.
Esquemático:
Evaluación:
La docencia y el alumnado se han relacionado
con el paso del tiempo para tomar decisiones, adquiriendo conocimientos en su
entorno de vida para solucionar los problemas con lógica y dando la oportunidad
de alcanzar competencias investigativas.
Tema N. 2
Textual:
“La historia de la ciencia nos enseña que las
explicaciones científicas se corrigen o descartan sin cesar. ¿Significa esto
que todas son falsas? En las ciencias fáticas, la verdad y el error no son del
todo ajenos entre sí: hay verdades parciales y errores parciales; hay
aproximaciones buenas y otras malas. La ciencia no obra como Penélope, sino que
emplea la tela tejida ayer. Las explicaciones científicas no son finales pero
no son perfectas” (Mario, 2000)
Paráfrasis:
Mario Bunge en su libro “La ciencia su método
y su filosofía” manifiesta que dentro de la historia de la ciencia existen
verdaderos parciales como errores parciales en cuanto a los postulados o
teorías por tanto las explicaciones científicas no son totales ni perfectas por
el contrario siempre están sujetas a evoluciones y correcciones (Mario,
2000)
Esquemático:
Evaluación:
Pienso que en el libro “La ciencia su método y
su filosofía” escrito por Mario Bunge está en lo correcto ya que explica que
los postulados científicos evolucionan descartándose cuando se ya no sea
factible seguir aplicando una determinada teoría. (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000)
Tema N. 3
Textual:
“Una inteligencia parcelada, compartimentada
mecanicista, disyuntiva, reduccionista, rompe lo complejo del mundo en
fragmentos separados, fracciona los problemas, separa lo que está unido,
unidimensionales lo pluridensional, no percibe lo sistemático de lo natural” (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000)
Paráfrasis:
Lo que Carla y Telmo Viteri manifiestan que la
inteligencia disyuntiva rompe lo complejo del mundo en fragmentos separados
unidimensionales lo pluridimensional al no percibir lo sistemático de lo
natural- humano (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000)
Esquemático:
Evaluación:
Al mencionar los Viteri que la inteligencia
mecanicista es separatista nos dé una idea clara de la importancia de la
integración de la inteligencia cognitiva, neuronal, con la educativa haciendo
el uso de todos los elementos didácticos y reflexivos necesarios para su consecución (Mario, La ciencia. Su
método y su filosofía, 2000).
Tarea N. 6
Administrando mí tiempo
Tarea N. 7
Esquema De La Película Una Mente Brillante
¿Por qué el título de la película?
Porque
habla de un matemático q logra entender las matemáticas sin necesidad de
recibir clases sobre eso eh incluso desmiente una teoría ya dicha.
Ámbito histórico, sociológico, geográfico
Histórico
La película se desarrolla en Estados
Unidos en el año de 1947. Universidad de Princeton en New Jersey (fundada en
1746 es la cuarta universidad más antigua de los Estados Unidos), representa
tradición, como una universidad de investigación de renombre mundial, Princeton
busca alcanzar los más altos niveles de distinción en el descubrimiento y
transmisión del conocimiento y la comprensión
Ámbito sociológico
Se desarrolla en las familias de clase alta y científicos.
Ámbito geográfico
Esta película de desarrolla en la Universidad de Princeton y en el centro de investigaciones I.M.T en los Estados Unidos.
Se desarrolla en las familias de clase alta y científicos.
Ámbito geográfico
Esta película de desarrolla en la Universidad de Princeton y en el centro de investigaciones I.M.T en los Estados Unidos.
Personajes principales y
secundarios
El personaje
principal
de la película una mente brillante, es el matemático John Forbes Nash, que ingresa a
la universidad de Princeton. Allí se encuentra con otros compañeros de edades
aproximadas entre los veinte y los treinta años. John se
desenvuelve en un ambiente académico, vive en un cuarto solo y en medio de la
rivalidad académica de sus compañeros. Es una persona joven, inteligente,
apasionado y obsesionado por las matemáticas-todo el tiempo está escribiendo
ecuaciones o relacionando las situaciones cotidianas con la disciplina-. Lo que
hace de él una persona con un gran desarrollo de la inteligencia lógica
matemática. Pero a nivel social es aislado, solitario,
reservado y en ocasiones tímido
Personajes
secundarios:
Alicia: Alicia es una mujer
bella y reconocida por su inteligencia. Es de las pocas alumnas en Princeton.
Siendo alumna de John Nash, de enamora de éste. Es atrevida y lucha por
conquistar su amor hasta que finalmente se unen en matrimonio. Es
una mujer de claros ideales, luchadora, sabe lo que quiere y es muy
comprometida con fu familia.
Charles: Charles
es el compañero y amigo más cercano de John; no obstante, es producto de sus
alucinaciones. Es amante de la vida, le gusta disfrutarla, beber y
relacionarse con mujeres. Hasta cierto punto, es un reflejo del estilo de vida
contrario al de John Nash. Por tanto, realiza constantes intentos
porque John tenga una “vida normal”. Suele aparecer cuando John enfrenta
problemas o momentos de dificultad. Cuestiona con frecuencia a Nash, pues
refiere que éste no disfruta de la vida por estar metido entre soluciones
matemáticas. Charles se acompaña con frecuencia de su sobrina pequeña,
llamada Marcee.
Marcee: Es
la sobrina de Charles, por tanto, también es producto de las alucinaciones de
John Nash. Es una niña expresiva, conversa constantemente, abraza y toma
de la mano. Para John, viene a ser una figura significativa, pues le
brinda afecto y cariño. Juega un papel muy importante, pues es el
personaje que ayuda a John a reconocer su condición mental, al percatarse éste,
que los años pasan y Marcee nunca crece. Al final de la película, puede
apreciarse que la niña deja de hablar, sus participaciones desparecen.
Este personaje también es claro ejemplo de emociones positivas como la
alegría, el humor y la felicidad
William
Parcher: Este personaje también es producto de
las alucinaciones de John. Parece ser una persona cautelosa, llena de secretos,
reservada y con una vida de misterios. En la mente de John Nash, Parcher
representa a un agente del Departamento de Defensa de los Estados Unidos de
Norteamérica. John cree que William demanda sus servicios para descifrar
mensajes secretos sobre armas de destrucción masiva que serán utilizadas en
contra del país. John Nash se siente bajo el mando de William Parker,
quien se “vuelve el amo” del actuar de John, de sus decisiones y pensamientos,
pues con frecuencia le exige, le da órdenes y se recalca la importante
responsabilidad que tiene con su país.
El
doctor Rosen: Es el médico encargado de tratar a
John Nash, siendo psiquiatría su especialidad. El Dr. Rosen informa a
Alicia sobre el padecimiento de su esposo, esquizofrenia. El médico asume un
papel “rehabilitador” a la fuerza. Considera que John es un enfermo
mental que debe ser tratado a como dé lugar y bajo todos los métodos
necesarios, pues así como se encuentra no es un ser útil a la sociedad.
Su prioridad no es John como persona, sino erradicar su condición mental.
Sol: Es
uno de los compañeros de John Nash en la Universidad de Princeton.
Posteriormente llegan a ser colaboradores de trabajo. En el transcurso de
la película muestra preocupación por la conducta de John, mostrando interés por
su vida y la de su esposa Alicia. Sigue a John a escondidas, por lo que
descubre el supuesto lugar de “entregas secretas al gobierno”, situación que
informa a Alicia.
Martin: Es
compañero de estudios de John Nash en Princeton, con el cual establece desde el
inicio cierta competencia en cuanto a su desempeño y originalidad en trabajos
matemáticos. Se vuelve un personaje significativo en el desenlace, pues
llega a ocupar un puesto de importancia en la universidad de Princeton,
Resumen de la película o argumento
Una mente maravillosa es la historia de John Nash, un
genio de las matemáticas, quien ingresa a la Universidad de Princeton en busca
de una oportunidad de publicar una investigación novedosa y creativa para
ganarse un puesto en el mundo de la Ciencia.
John en un inicio se siente frustrado por no crear algo
único, mientras que su antagonista y compañeros escolares avanzan en sus
logros. Dicha búsqueda lo lleva a descuidar todas las áreas de su vida,
incluyendo la social. En convivencia con sus compañeros y amigos lo alientan a
que se desentienda por un momento de los deberes y logre conquistar a la chica
más deseada del momento. Sin embargo, gracias a esta insistencia es que Nash
descubre una teoría que contradice los postulados de uno de los economistas más
grandes de la historia, Smith, lo que lo lleva a la cúspide de su carrera.
De igual manera, completa el círculo de su vida al
contraer nupcias con una de sus alumnas. La única mujer que encontraba la
franqueza de temperamento atractivo y estimulante.
Su genialidad es reconocida en los ámbitos más
altos, tanto que el Pentágono solicita su apoyo en la decodificación de algunos
mensajes soviéticos. Asimismo, su ayuda es requerida más adelante para
continuar con la misma tarea.
Sin embargo, Nash cae en un profundo estado de ansiedad,
lo que preocupa a todos aquellos que lo rodean, especialmente a su esposa,
quien decide buscar apoyo profesional. Tras una persecución por parte del
psiquiatra, es llevado a un hospital mental y se le descubre un trastorno,
esquizofrenia paranoide. Lo que lo lleva a descubrir que su papel como espía
secreto, los códigos, las balas, las claves, los militares en el bosque son
sólo un juego de su mente.
En adelante, Nash vive una batalla con sus propias voces,
con sus deseos y con el mundo. Lucha hasta encontrar un punto de equilibrio,
que le permite relacionarse con las nuevas generaciones de Princeton como
tutor, con su esposa, su hijo, pero sobretodo, alcanzar el más alto
reconocimiento, el Premio Nobel.
Que partes considera que la película tiene para su condición estudiantil
Esta
película nos aporta en que nos enseña a luchar por lo que queremos conseguir
para así nunca fracasar. En
la materia de metodología nos ayuda a que tengamos un pensamiento muy amplio
para captar mejor las cosas y tener más posibilidades de resolver las cosas.
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